WIX

DESEMPEÑO


 realiza el diseño de una pagina web teniendo encenta los criterios acordados para publicar información sobre algún tema social


ACTIVIDAD

1·crea una cuenta en www.wix.com
2·diseña su pagina web deacuerdo a las indicaciones y envié la dirección a la docente

VALORACION

CRITERIOS

1) metas y empeños gif animado (20 puntos )

2)next max (solo el 3 punto vale 15 puntos ) 30 puntos

3) seguimiento del blog 20 puntos

4) wix puntos (30 puntos )

GIF

METAS Y SESEMPEÑOS III TRIMESTRE

METAS 

1· el computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos 

2· el computador permite simular fenómenos y posesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales 

DESEMPEÑO

1· diseña presentación en multimedia para presentar información cor relacionada en la explicación de fenómenos físicos  

2 crea simulaciones variables basadas en fenomenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno

netsmardz dos tipos de estupido

 DESEMPEÑO : determina las características de un (estúpido) en la red,de acuerdo al vídeo expuesto y plante historias reales de acuerdo al criterio  establecido


ACTIVIDAD:

1· segunde la R:A:E que significa  el termino (estúpido)

 2· según el vídeo que significa o a que se hace referencia (dos tipos de estúpido)

3· segun el vídeo de quien es la culpa de que eduardo se metiera en problemas

4·utilizando la Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hallan perdido oportunidades laborales o educativas debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. elige una historia y
realiza lo siguiente.

a) resuma la historia y publique la dirección ( esta debe ser una fuente confiable )

b) explique de que manera llego la información a otras personas y a quienes

c) segun tu opinion piensas que merecia meterse en problemas y por que

d)de acuerdo al caso que elegista piensa que puede surgir una consecuencia adicional por las publicaciones



SOLUCION

1·Necio, falto de inteligencia. U. t. c. s.
TOMADO DE : http://buscon.rae.es/drae/srv/search?id=NgoVfJ3LDDXX2lfquBrs

2· hace referencia a que cometió 2 errores que constaron su futuro su vida y sus amigos

3·de el mismo ya que su primer error fue por decirlo así romper reglas o normas que el tenia y su segundo error fue publicar esas fotos y eso causo que todo lo que el estava luchando perdio 

4· a)Una fotografía tomada de una situación cotidiana en un recreo escolar desató la rivalidad entre dos divisiones. Fue cuando su autor, un chico de tercer año, subió a Facebook la imagen de tres alumnas conversando con una profesora y la alteró con comentarios groseros y agraviantes, a los que adhirieron sus compañeros. 

El conflicto que se gestó en las aulas instaló un fuerte debate en un colegio privado de ciudad, que terminó con la expulsión del joven y la inclusión de nuevas reglas -que prohíben ciertos usos de las redes sociales- en las Normas de Convivencia.

Si algo nos dejó la tan discutida "rateada mendocina" es el interrogante sobre los límites que debiera poner o no el sistema educativo ante el avance de las nuevas tecnologías. Sin embargo, hacia el interior de los colegios la cuestión está planteada hace tiempo.

¿Es posible frenar estas prácticas tan comunes para los ?nativos digitales'? ¿Qué pasa cuando afectan a una persona o a una institución? Aquí el caso de dos colegios del Gran Mendoza (se preservan los nombres para proteger a los afectados y no estigmatizarlos) donde los conflictos suscitados en las redes sociales derivaron en la expulsión de sus alumnos.

Meses atrás, un joven de una secundaria de Godoy Cruz subió a YouTube un video que mostraba una pelea entre estudiantes librada puertas adentro del aula. El alumno ya tenía su "historial de amonestaciones" y los directivos decidieron "no reinscribirlo" para el ciclo siguiente. 

"Fue una situación muy grave y dolorosa. Tuvimos que analizarla con las autoridades y los padres. Es que se puso en juego la reputación de nuestros alumnos y de la institución, si hasta se mostraba el logo y las instalaciones del colegio", explicó la directora.

En el primer caso, el Consejo Escolar tuvo que debatir tres días seguidos para alcanzar un veredicto consensuado. Si bien se trataba de una fotografía cotidiana, la forma como estaba "etiquetada" desató una serie de comentarios hirientes y provocadores. 

"Como educadores no podemos permitir que se agredan, sea el medio que fuere. Si bien Facebook es un ámbito ajeno al colegio, lo que pasa allí termina repercutiendo en nuestra dinámica escolar. El hecho agudizó la rivalidad entre las divisiones: se peleaban, improvisaban cantitos por los pasillos... había que detenerlo", argumentaron los directivos.

Finalmente, este colegio de Ciudad decidió expulsar al autor de la publicación que ya había protagonizado otros incidentes, colocar diez amonestaciones a los compañeros que habían aportado frases agraviantes y cinco amonestaciones en suspenso para los que simplemente habían adherido a la propuesta.

Reprimendas innovadoras

Además, el Consejo resolvió otras reprimendas bastante innovadoras y de alto impacto. Por ejemplo, los alumnos debieron leer los comentarios obscenos que habían escrito frente a sus papás, a quienes dejaron boquiabiertos. Otro grupo tuvo que preparar y dictar una clase sobre las ventajas educativas que aportan las nuevas tecnologías.

Lo que llamó la atención de los profesores es la ingenuidad de los chicos frente a las redes sociales. "Ellos creen que conversan en privado y tienen miles de amigos que aceptaron alguna vez y que ni recuerdan por qué. No se dan cuenta de que cualquiera puede tener acceso a lo que escriben, como lo tuvimos nosotros", explican desde la institución, donde vienen capacitando periódicamente a los docentes en el uso pedagógico de las TICS y cuentan con un blog en el que interviene todo el alumnado.

En lo que consideran un "freno" a estas nuevas situaciones, agregaron una normativa a su reglamento de convivencia. Desde hace tiempo; estaban prohibidos los celulares, cámaras y dispositivos electrónicos en este establecimiento. 

Ahora, además está vedado el uso de imágenes, documentación o referencias a la institución en redes sociales o sitios de internet, cuando impliquen una agresión o perjuicio para otras personas.

Pese a lo estricto de las sanciones, cuando se notificó a los padres, sólo obtuvieron una respuesta negativa de las casi 400 familias.

"Estos conflictos también pueden debilitar la autoridad escolar, por eso es importante el aval de los papás", explicó uno de los directivos. El señor que había cuestionado las medidas, poco después debió reconocer que uno de sus hijos había faltado a la norma.

Entonces, él mismo se propuso para dar una clase sobre cómo construir un grupo cerrado en Facebook, donde los alumnos puedan dialogar y compartir recursos sin ?intrusos'.

"La escuela está indefensa y el gobierno no toma una posición al respecto. Internet es un medio muy masivo, muy rápido y de fácil acceso. Una convocatoria contra la escuela, como la pasada rateada colectiva, no puede pasar sin pena ni gloria. Creemos que hay que reflexionar sobre esto, pero también actuar", apuntó una docente.

B. el vídeo llego al colegio debido a los comentarios groseros que se dieron por parte de los estudiantes esto causo que la institución se diera de cuenta de el echo publicado expulsando a los estudiantes del colegio

C. si ya que están dañando la reputación de una persona esto causa que la traten de grosera u otras cosas causando un daño en la psicología de la persona en este caso la reputación de la profe 

D.que amanasen a la profe por hacerlos expulsar o la reputación de la profe quedaría por mucho tiempo como una grosera 
tomado de : http://archivo.losandes.com.ar/notas/2010/5/30/sociedad-492948.asp

VALORACION

DESEMPEÑO: Argumenta y y valora las actividades realizadas para el primer desempeño de acuerdo a criterios establecidos.

pantallaso

VALORACION

DESEMPEÑO: argumenta los ejercicios realizados a través del entorno de geogebra para comprender
procesos y conceptos propios de la asignatura

ACTIVIDAD
1.observe el vídeo como construir mosaicos en geogebra
2·realice el mosaico indicado y envié el archivo de geogebra a la docente.publique un pantallaso de la actividad
3·valoion:racion:
a actualizacion del bloc 30 puntos
b·publicacion del ejercicio de exoloracion(función) 10 puntos
c. ejercicio mosaico * 40 puntos
d. publicación mosaico 20 puntos


*ejercicio exploración mosaico 10 puntos
mosaico 25 puntos
puntualidad 5 puntos

PANTALLASO

GEOGEBRA

Desempeño

1.    1.   Resuelve ejercicios a través del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura

Exploración

2.Realiza revisión del trabajo de la sección anterior

Aclaración

3.Consulta el link publicado en el blog de informática sobre el manejo de geogebra y

Aplicación

4.Crea una cuenta

Khan  academic

5.Desarrolla la guía planteada por la docente teniendo encuentra los criterios establecidos publica la imagen  del ejercicio asignado en esta sesión

GEOGEBRA

Desempeño:

Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

Actividad

1.Resuelva el ejercicio planteado por la docente( 10 puntos )

2. realice las gráficas asignadas por la docente (25 puntos )

3. puntualidad (5 puntos)

4. publicación de las gráficas punto 1 y 2

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS

1. las TIC permiten encontrar y organizar información para fines personales y académicos

2.el computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir  en ambientes reales


desempeños 
1. crea sistemas de información en bases de datos o tablas dinámicas corelacionando  fundamentos de fenómenos fiscos en un entorno .

2. diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno 

silla

REVISTA

1.Diseña revistas digitales a través del uso de herramientas de la web para compartir información sobre Antropometría y Ergonomía (Semana del 3 al 7 de Marzo)

ERGONÓMIA Y ANTROPOMETRIA

identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antroponimia estática a través de un software de modelacion

actividad

1.en parejas a través de un documento de Word publique la siguiente información

A: que es antroponimia
B: eminencias oseas del cuerpo (gráfica)
C: alturas del cuerpo (gráfica)
D: larguras del cuerpo (gráfica)
E: anchura del cuerpo(gráfica)
F: describa la relación que existe entre la ergonómia  y la antropometria ( ejemplos y explique con gráficas)

VALORACION

DESEMPEÑO :ARGUMENTA EL PROCESOS  DE USO DE LAS HERRAMIENTAS  DEL BLOC A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN  PUBLICADA 

1.ORGANIZACIÓN  DE ELEMENTOS DEL BLOC (ACTUALIZACIÓN DE PAGINAS,METAS Y DESEMPEÑOS ,GIF ANIMADO  ) 25 PUNTOS
2.ENVIÓ DE LA DIRECCIÓN (A TIEMPO) 15 PUNTOS

3:EJERCICIO DE PENSAMIENTO LATERAL 10 PUNTOS

4. UTILIZACIÓN EFICIENTE DE LOS NAVEGADORES (SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN, COHERENCIA, CONCEPTOS PROPIOS , EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS) 50 PUNTOS

FENÓMENOS FISICOS

Utiliza eficientemente los navegadores para buscar y seleccionar información acerca de diseños matemática os y fenómenos físicos.

                Actividad

1.Qué relación existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos

2.Que fenómenos físicos particulares conoces. Da 2 ejemplos de ellos (imagen y explicación)

                                                             SOLUCIÓN
                

la física es una ciencia que necesita de muchas ecuaciones matemáticas y formulas si la matemática no existiera muy posiblemente tampoco existiría la física ya que no abrían formulas ni ecuaciones 

tomado de :http://www.buenastareas.com/ensayos/Relacion-Fisica-y-Matematicas/713926.html

Fenómeno físico
Los fenómenos físicos son transformaciones donde sustancias se encuentran pero no cambian su estructura molecular

tomado de 

http://www.buenastareas.com/ensayos/Fenomenos-Fisicos/2925925.html

Triboluminiscencia

Los helicópteros que despegan o aterrizan en el desierto conocen muy bien este fenómeno. Cuando sus hélices levantan nubes de polvo y arena, se forma una 'aureola' luminiscente alrededor de las palas. El efecto se debe a la deformación de los cristales de arena: cuando se rompen, producen descargas eléctricas.

Texto completo en: http://actualidad.rt.com/ciencias/view/100270-fenomenos-fisicos-aviacion-militar

Efecto de Prandtl-Glauert

A causa de la singularidad de Prandtl-Glauert, detrás de un avión que vuela a una velocidad transónica o supersónica en un ambiente húmedo se forma una nube. Se trata de un ejemplo de singularidad matemática en aerodinámica que surge a causa de que detrás del avión se forma una zona de baja presión. Si el aire es lo suficientemente húmedo, la caída de presión puede producir la condensación del vapor de agua presente en el aire y las gotas crearán una nube

Texto completo en: http://actualidad.rt.com/ciencias/view/100270-fenomenos-fisicos-aviacion-militar

tomado de: http://actualidad.rt.com/ciencias/view/100270-fenomenos-fisicos-aviacion-militar

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

1.las tic permiten encontrar información para fines personales y académicos
2.el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales

DESEMPEÑO
1. clasifica información relacionada con principios matemáticos  o fenómenos físicos en un entorno
2.crea modelos matemáticos  de conversaciones a sistemas de unidades para la obtener nuevos datos 
3.dibuja planos esquemáticos o simbólicos de espacios o habiente de acuerdo con datos tabulados 
4.identifica y usa software que permita simular procesos o fenómenos en un  espacio

reconocido